【記者張嘉誠／綜合報導】
面對原住民族長期在教育與經濟上的弱勢處境，中原大學設計學院設計學士原住民專班（簡稱中原原專班）於112至113學年度，依據教育部「設計與文化跨領域人才培育教學」與原住民族委員會「原住民族知識研究及教學」，舉辦「原民文化產業暨設計專題職涯沙龍講座」，共計21場次，聚焦文化創新、永續設計、產業實踐與自我認同等主題，全面提升原民學生文化素養與設計能力，進而翻轉原鄉青年未來發展的可能性。
本系列講座亦列入中原大學原專班USR（大學社會責任）實踐項目，全面對外開放，邀請中原大學跨院系師生、國際學生及桃園在地居民共同參與，活動累計超過600人次參加。現場互動熱烈，氣氛感人，並吸引來自原鄉部落的文化工作者與青年回應參與，呈現高度的學術能量與社會參與精神，也展現中原大學實踐「大學作為公共知識平台」的價值與角色。
此次講座涵蓋「當原住民傳統家屋遇見現代建築技術」、「布農族狩獵網袋重現光彩」、「部落田野調查裡的自己」、「原鄉露營產業創業歷程」、「環保博物館」、「原民食農教育的永續實踐」等豐富主題，邀集文化實踐者、設計師、公部門專家與創業家共襄盛舉，讓學生親身理解部落智慧如何轉化為具永續價值的設計行動。
中原原專班講座設計亦與聯合國永續發展目標（SDGs）密切結合，特別對應SDG 1 終結貧窮、SDG 4 優質教育、SDG 5性別平等、SDG 11 永續城鄉與SDG 13 氣候行動。課程從文化創意出發，導入ESG理念、節能減碳、低碳工藝與在地建材使用，引導學生理解原住民知識如何成為應對全球氣候變遷的智慧資源。特別是在3月22日世界水日精神之下，探討部落與氣候、水資源之間的文化關係與永續實踐，更強化學生對全球議題的關注與行動能力。性別平等（SDG 5）與優質教育（SDG 4）
中原原專班系列講座成果，亦獲得政府行政單位與教育界的高度肯定。原專班主任魯瑪夫（江冠榮）博士指出：「教育是終結貧窮的根本力量，而設計則是文化自信與社會創新的載體。我們希望透過這樣的實作講座，讓原民青年不僅能學習技術，更能理解自己、承擔社會、連結世界。」
中原原專班也積極推動國際合作與文化外交。魯瑪夫（江冠榮）博士長年投身國際人道救援行動與南島民族文化連結，曾深入緬甸、印度、尼泊爾、馬來西亞沙巴與砂勞越、印尼加里曼丹、馬達加斯加、紐西蘭等地，實際參與原住民族教育、災後重建、文化保存與社區營造。
未來，中原原專班將結合校內原住民教育與設計產業研究中心的資源與平台，進一步邀請來自紐西蘭、馬來西亞、印尼與馬達加斯加等南島語系國家的設計師、文化領袖與青年代表來台，辦理國際論壇、設計交流課程與共學工作坊，攜手打造以「南島文化 × 設計教育 × 創意產業」為核心的全球南島文化設計對話平台。
中原原專班期待未來也同時規劃與國際大學共同合作開發南島文化設計課程模組、推動青年跨國交流計畫，讓學生得以在部落實作經驗的基礎上，實際走進世界舞台，培養具國際移動力與文化領導力的原民設計人才。
在這樣的願景之下，也呼籲原住民族委員會、教育部、文化部與外交部等相關政府部門，能持續關注並加大對原住民高教人才培育與國際文化外交平台建構的支持力道，透過經費挹注與政策協力，讓台灣原住民族的文化資產與創意實力得以被世界看見，並與全球南島文化圈共同創造下一階段的文化新價值與社會永續。
中原大學設計學院設計學士原住民專班將秉持「設計為語言、文化為根基、產業為橋梁」的教育理念，持續從地方走入國際，從青年啟動未來，結合跨國文化智慧與在地實踐力，攜手打造兼具文化厚度與全球影響力的南島創意社群。
